學(xué)習(xí)地圖的趨勢(shì)1-敏捷高效
2024-2-7 14:12:36
學(xué)習(xí)地圖的趨勢(shì)
The trend of Learning Map
前言
學(xué)習(xí)地圖（Learning Map）是指根據(jù)員工職業(yè)發(fā)展不同階段的工作場(chǎng)景和能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)順序，為員工提升能力、加速成長(zhǎng)提供指引，從而提升員工個(gè)體與組織的績(jī)效。
隨著學(xué)習(xí)地圖在越來(lái)越多的企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)習(xí)地圖技術(shù)的發(fā)展也日漸成熟，在應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建中最常見(jiàn)的三大挑戰(zhàn)即業(yè)務(wù)視角、破局孤島思維、成果系統(tǒng)化落地的基礎(chǔ)上（具體三個(gè)挑戰(zhàn)的分析、應(yīng)對(duì)及案例見(jiàn)《學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的挑戰(zhàn)》3篇系列文章），我們總結(jié)了學(xué)習(xí)地圖（Learning Map）技術(shù)發(fā)展及未來(lái)應(yīng)用的3個(gè)趨勢(shì)，分別是：
學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方式上的變革-敏捷高效；
學(xué)習(xí)地圖成果應(yīng)用上的變革-千人千面；
學(xué)習(xí)地圖對(duì)象規(guī)劃上的變革-組織能力。
趨勢(shì)一：學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方式上的變革-敏捷高效
敏捷不是偷工減料，不是在傳統(tǒng)項(xiàng)目中減少幾個(gè)步驟、或者直接犧牲質(zhì)量換時(shí)效。敏捷的本質(zhì)是流程最優(yōu)化的同時(shí)發(fā)揮“用戶”能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)低成本高效產(chǎn)出。
學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建項(xiàng)目要敏捷，常見(jiàn)的途徑有三個(gè)：
一是要與企業(yè)現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源（庫(kù)）對(duì)接，可以讓構(gòu)建過(guò)程更敏捷，同時(shí)將現(xiàn)有人力資源體系的相關(guān)內(nèi)容如任職資格、崗位階梯、能力模型、認(rèn)證題庫(kù)等與學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目構(gòu)建過(guò)程對(duì)接，不做重復(fù)工作、采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)體系融合，從而實(shí)現(xiàn)“流程設(shè)計(jì)與過(guò)程”更敏捷。
二是通過(guò)引導(dǎo)共創(chuàng)的方法，即引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖的模式讓“用戶”和“客戶”同步深度參與，可以減少落地阻力，讓學(xué)習(xí)地圖成果落地更快見(jiàn)效，從而實(shí)現(xiàn)“投入產(chǎn)出效能”更敏捷。
三是將學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的能力內(nèi)化，從此學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建、迭代變得隨時(shí)隨地，從而實(shí)現(xiàn)“成果應(yīng)用系統(tǒng)”更敏捷。
對(duì) 策：學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目的三種服務(wù)模式
我們根據(jù)項(xiàng)目流程、項(xiàng)目產(chǎn)出的差異，將學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目分為標(biāo)準(zhǔn)版學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目、敏捷版學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目、賦能版學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目三類(lèi)。
標(biāo)準(zhǔn)版追求的是精準(zhǔn)、科學(xué)和深入?yún)⑴c，常見(jiàn)的包括前期調(diào)研分析、中期的專(zhuān)家工作坊組織、后期的成果梳理、完善與推廣應(yīng)用；
敏捷版追求的是敏捷、高效、批量和廣泛參與，常見(jiàn)的是多崗位并行，由中期的工作坊及后期的成果整理與匯報(bào)組成；
賦能版則是在敏捷版基礎(chǔ)上的升級(jí)，通過(guò)“培訓(xùn)”的方式實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目化”的目的，在敏捷的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)地圖能力內(nèi)化到企業(yè)內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)未來(lái)迭代更新的便捷，是更徹底的敏捷高效。
案例展示
給某智能終端龍頭企業(yè)的供應(yīng)鏈?zhǔn)聵I(yè)部做學(xué)習(xí)地圖時(shí)就采用了“賦能版學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)敏捷化。項(xiàng)目由供應(yīng)鏈?zhǔn)聵I(yè)部PE工程師、材料工程師等關(guān)鍵崗位的業(yè)務(wù)專(zhuān)家組成6個(gè)課題組，在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)地圖技術(shù)”的過(guò)程中，干中學(xué)、學(xué)中干，在學(xué)習(xí)地圖工作坊的學(xué)習(xí)中同步完成6個(gè)關(guān)鍵崗位/序列學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建。
2天的”賦能型”工作坊，學(xué)習(xí)地圖顧問(wèn)更多充當(dāng)培訓(xùn)師和輔導(dǎo)師的角色，在完成流程技術(shù)賦能的同時(shí)，學(xué)習(xí)地圖顧問(wèn)利用自身豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各組練習(xí)的學(xué)習(xí)地圖成果進(jìn)行快速反饋，舉一反三，幫助業(yè)務(wù)專(zhuān)家消化技術(shù)方法，提高學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。
該項(xiàng)目在完成6個(gè)試點(diǎn)崗位開(kāi)發(fā)任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)賦能于人，將學(xué)習(xí)地圖的方法內(nèi)化到業(yè)務(wù)部門(mén)，由業(yè)務(wù)專(zhuān)家直接參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)管理主責(zé)的轉(zhuǎn)化。人力/培訓(xùn)部門(mén)作為組織者，其占位更高，同時(shí)可將學(xué)習(xí)地圖建設(shè)打造成動(dòng)態(tài)的更新迭代系統(tǒng)。
未完待續(xù)……
