為新加入會(huì)員企業(yè)發(fā)布獎(jiǎng)杯及證書。
中航國(guó)際商學(xué)院
本次活動(dòng)?xùn)|道主中航國(guó)際商學(xué)院李政院長(zhǎng)分享《轉(zhuǎn)識(shí)成智——基于經(jīng)歷驅(qū)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》。中航國(guó)際一向重視各層級(jí)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和能力培養(yǎng)，經(jīng)過10多年努力，如今已構(gòu)建了中航國(guó)際人才發(fā)展2.0體系，應(yīng)用多種策略持續(xù)進(jìn)行人才培養(yǎng)，行動(dòng)學(xué)習(xí)在多個(gè)層級(jí)的培養(yǎng)項(xiàng)目中得到應(yīng)用。
李院長(zhǎng)結(jié)合自己親自指導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的心得，總結(jié)了行動(dòng)學(xué)習(xí)方法在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目中一些行之有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如如何通過發(fā)展任務(wù)類型清單來(lái)收集難題，用六度空間組合來(lái)澄清問題，行動(dòng)計(jì)劃要素清單來(lái)制定方案，發(fā)展關(guān)系清單來(lái)承諾行動(dòng)，反饋技巧清單來(lái)反思成果等等。
隨后，各企業(yè)成員對(duì)案例中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了提問與更深入的探討。不管是從分享的案例故事中，還是在問答交流中，大家都能感受到李院長(zhǎng)對(duì)企業(yè)人才發(fā)展的堅(jiān)持與專注，以及對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)注與熱情。
招銀大學(xué)
招銀大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理紀(jì)曉鵬老師針對(duì)《知行合一——行動(dòng)學(xué)習(xí)在招行領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中的創(chuàng)新》主題作演講分享。紀(jì)曉鵬老師介紹到，招銀大學(xué)定位于“從企業(yè)辦大學(xué)到企業(yè)變大學(xué)”，以智庫(kù)型企業(yè)大學(xué)為目標(biāo)，成為業(yè)務(wù)單元培育智慧增長(zhǎng)能力的孵化推進(jìn)器，助力招商銀行輕型銀行轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
而行動(dòng)學(xué)習(xí)在招銀大學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中發(fā)揮了自己獨(dú)特的魅力。紀(jì)曉鵬老師講到，行動(dòng)學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)（互相促動(dòng)、協(xié)同作戰(zhàn)）、成果（能力提升、績(jī)效提升）、實(shí)踐（從實(shí)戰(zhàn)中來(lái)、到實(shí)戰(zhàn)中去）幾個(gè)方面，發(fā)揮了尤為顯著的作用。紀(jì)曉鵬老師重點(diǎn)分享了行動(dòng)學(xué)習(xí)在支行行長(zhǎng)“領(lǐng)航計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中的創(chuàng)新與應(yīng)用，針對(duì)新任、資深、專家不同任職期限的管理層的不同培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
紀(jì)曉鵬老師總結(jié)說(shuō)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用要依據(jù)不同的職位層級(jí)、不同的項(xiàng)目需求而有針對(duì)性的應(yīng)用，如形式（線上線下結(jié)合、因項(xiàng)目需求而定）、范式（融合其他技術(shù)進(jìn)行提升優(yōu)化）、平衡（選題看重組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人需求；選題進(jìn)行長(zhǎng)期、中期、短期規(guī)劃）、專家（外部、內(nèi)部）等因素，都需要因地制宜，精心設(shè)計(jì)。
百年基業(yè)
百年基業(yè)創(chuàng)始合伙人、研究院院長(zhǎng)唐長(zhǎng)軍老師分享了從2016年日本行動(dòng)學(xué)習(xí)年會(huì)帶回的最新干貨。唐老師結(jié)合日本之行的見聞、感受分享了來(lái)自日本的最新趨勢(shì)與實(shí)踐案例，其中有關(guān)U型理論及龍島建設(shè)株式會(huì)社、日立公司、立教大學(xué)三個(gè)案例的講解，讓人印象尤為深刻。
此外，唐老師分享了幾點(diǎn)日本之行帶來(lái)的感悟，給在場(chǎng)人帶來(lái)不同角度的啟發(fā)與思考。唐老師提到：日本行動(dòng)學(xué)習(xí)踐行者專注到極致的匠人精神值得我們學(xué)習(xí)；在踐行行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，不要把焦點(diǎn)只放在解決問題上（需要組組配備學(xué)習(xí)催化師，確保研討質(zhì)量）；行動(dòng)學(xué)習(xí)在OD領(lǐng)域大有可為；行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛：小微企業(yè)、教育、醫(yī)療、NGO等。
在李政院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室一行人參觀了中航國(guó)際商學(xué)院。
李政院長(zhǎng)介紹中航國(guó)際發(fā)展里程碑。
中航國(guó)際商學(xué)院為集團(tuán)及旗下企業(yè)的人才發(fā)展提供源源不斷的助推力，同時(shí)也在人才培養(yǎng)過程中不斷實(shí)踐并創(chuàng)新著行動(dòng)學(xué)習(xí)。
后記：在本次中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室第三次研討會(huì)議中，來(lái)自不同領(lǐng)域企業(yè)成員跨界學(xué)習(xí)的熱情，以及來(lái)自行動(dòng)學(xué)習(xí)踐行者們不斷探索的堅(jiān)韌，都為實(shí)驗(yàn)室的未來(lái)注入了能量與生命力，期待下次跨界游學(xué)活動(dòng)能碰撞出更多智慧與創(chuàng)新行動(dòng)。
